Médiation Culturelle : Une UE d'ouverture en Mediations Culturelles

Avec l'enseignant responsable (2021 - 2022 Semestre 2) Florence Morali

Intervenantes: Sabrina Benhamouche et Amélie Gaulier

Dans le cadre de la formation pour les médiatrice.eur culturel.le au CNAM de Toulon, Sabrina et Amelie partageront leur experiences et leur projets de recherche-action “Journalisme Somatique” en s’appuyant sur des sous-bassement théoriques fondamentaux avec lesquelles elles developpent leur pédagogie enactive et emergente.

La mise en perspective de votre chemin d’apprenant.e en tant que futur.e médiateur.trice culturel.le.

Les étapes du savoir-apprendre en lien avec “Vers un referenciel cognitif: L’arbre du Savoir apprendre d’Hélène Trocmé Fabre

L’action de médiation : Interaction, créativité et inclusion.

Avec les habitants / le territoire / l'expérience à faire vivre

La qualité d'innovation et de création: “Faire du nouveau avec ce qui est déjà là”

Cette formation aura lieu dans les locaux du CNAM de Toulon et au Volatil.

Qu’est ce que le Volatil ?

Le Volatil est un lieu de création artistique situé à Toulon. Depuis 2017, c’est un espace qui accueille des artistes en création dans toutes les disciplines de plateau (théâtre, danse, musique, cirque, marionnette, écriture, arts visuels...). Son  organisation s’appuie sur la participation volontaire d’un collectif d’artistes qui fait vivre le lieu et qui invente les évènements qui s’y tiennent. Le public est convié tout au long de l’année à venir découvrir des spectacles à différentes étapes de création et à participer à des ateliers et des stages avec différents artistes invités. Pour plus d’information :  http://levolatil.fr

Les pédagogies énactives dans notre protocole de recherche: Elles s’appuient sur des explorations autour des sens et des perceptions via des pratiques artistiques en lien avec l’improvisation et des pratiques dites somatique; de “soma” le corps vivant que nous sommes. Ces pratiques engagent notre corps dans l’action de la boucle sensori-motrice et perception-réponses pour réinvestir le processus de créativité en reconnaissant le fonctionnement et les cycles du vivant (logiques du vivants en lien avec “L’arbre du savoir-apprendre” d’Helene Trocme Fabre et en lien avec le paradigme de l’enaction de F.Varela). Ces approches s’appuient sur des recherches en sciences cognitives “embodied cognition” autour du rôle de l’empathie et de l’expérience sensible. Ces outils pédagogiques développent une qualité d’attention et des savoir-être au service de l’autonomie d’initiatives au sein du milieu professionnel et privé.